Este trabajo intenta describir una historia que ha pasado por relaciones de oposicion, de complicidad, de hechos que producen y que ponen en forcejeo dos ideales que a partir del surgimiento de la escuela activa han estado en tension: el ideal de la ensenanza y el ideal del aprendizaje. Esta tension se plantea a traves del analisis de tres momentos en la historia de la pedagogia en Colombia: la escuela activa, la tecnologia educativa y el ideal cognitivista surgido en la ultima decada; para mostrar el ambito de estas transformaciones se senala como la historia de la ensenanza en relacion con el aprendizaje (en los momentos historicos senalados) o la historia de como el ideal del aprendizaje ofrece e inventa un nuevo lugar para la ensenanza y con ella un lugar diferente para todos los objetos, los sujetos, las instituciones y las acciones que se producen en su interior; produce una nueva imagen del maestro, de la escuela, de la formacion, del alumno y de la ensenanza misma generando un nuevo ideal o una nueva tecnologia: el ideal cognitivista y las tecnologias del aprendizaje.
Narrativas de Aprendizaje pdf Barragan Castrillon Bernardo
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